课题结题撷硕果 砥砺前行谱新篇
昆明市官渡区职业高级中学《积极语言对中职生心理教育有效性的研究》结题汇报
人生万事须自为，跬步江山即寥廓。自2021年10月课题组成立以来，成员在总负责人杨秋老师的带领下，运用科学的技术手法，理论与实践相结合的方式对“中国教育发展战略学会心理教育专业委员会‘十四五’积极语言课题子课题《积极语言对中职生心理教育有效性的研究》”进行了深入的调查和研究。经过2年多对本校中职生积极语言运用的追踪，本课题在2023年12月底结题，并于2024年1月15日举行了线上结题汇报会。
本次会议邀请专家组成员：关上第二小学副校长吴萍老师，吴老师曾先后获得春城教学名师、昆明市名班主任、市级先进教育工作者、区级师德标兵等称号，并取得心理健康指导师（高级）、心理危机干预师（高级）、家庭教育指导师（高级）等证书；昆明市官渡区古镇一小副校长张匀泓老师，张老师曾多次主持并参与国家级、市区级课题研究，昆明市青少年心理服务中心咨询师、昆明市心理学会会员；官渡区关上实验学校教师和心灵成长中心负责人、官渡区心理健康兼职教研员丁励老师，丁老师是昆明市青山年心理健康教育中心志愿者、云南省社会心理协会志愿者和会员三位专家老师参会指导，课题组成员和总负责人杨秋老师参会，由杨老师作结题汇报。
会上，杨秋老师分别从课题研究背景、选题意义及研究价值、核心概念界定、研究对象、研究目标、研究内容和拟创新点、技术路线及研究思路、研究方法、研究步骤重要事件汇总、研究过程、研究成果、反思与启示等多方面全方位的对课题进行了详实的汇报，通过中职生积极语言“语商模型”范本卡（20种典型场景）、《良言一句三冬暖·积极语言助力成长》论文集、《为你点灯·照亮前方》个案研究集等成果展示，也让专家老师更加深入的了解了本课题的研究内容。
自课题申请立项至今，课题组全体成员紧紧围绕中职学校学生的特殊性开展研究，致力于培养学生对积极语言的使用，找到对中职生心理教育有效性的积极语言模式，促进学生心理健康成长。同时希望研究结果能够为其他中职学校心理健康教育起到示范作用，有一定的参考价值，同时提升我校德育工作者的工作能力和科研水平。
专家组成员老师认真的聆听了汇报，对此次课题的选题和研究价值上做了充分的肯定，尤其对研究过程中的亮点给予了高度评价。经过专家组研究决定：本课题研究过程资料详实，研究成果具有较好的应用价值和预期效益。研究过程科学、规范，该课题达到研究预期目标同意通过结题评审，三位专家就课题研究的过程和结果呈现进行了多角度的点评，建议课题组缩小研究目标，将“语商模型”范本卡改为“中职生积极语言”范式卡更贴近研究的对象，且在中职范围内更好的起到领航作用，同时对成果再进行进一步的分类梳理和细化，凸显特色和成果价值。
吴萍老师对研究成果中的中职生积极语言“语商模型”范本卡（20种典型场景）有浓厚兴趣，就范本卡与课题组成员进行了深入的交流，充分肯定了范本卡对类似中职学校有一定的指导和示范作用，希望对模型中的20种场景进一步的分类梳理和细化，凸显特色和成果价值。
张匀泓老师对课题的选题和贴合中职学校学生特点进行了高度的评价，肯定了在课题研究中运用的科学方法和多样手段，对课题前测结果和后侧反馈给予了充分肯定，她提出在课题今后的延展过程加强各领域的融合，将课题研究内容延续下去，形成值得广泛推广的范例。同时张老师细心指出针对结题报告中行为规范出现的问题，体现了张老师严谨治学的态度。
丁励老师充分肯定了学校对本次课题的重视，同时建议对“语商模型”范本卡（20种典型场景）增加相应的语言表述，用简洁的语言文字概括总结，起到推广和引领的作用。
专家老师的指导建议，让课题组成员醍醐灌顶，收益颇丰，同时对专家组老师提出的宝贵意见表示衷心的感谢。会后，老师们针对修改意见又进行了探讨和总结。耕耘耿直韶光贵，不用扬鞭自奋蹄。课题研究虽告一段段落，但积极语言在对中职生心理教育的正向积极影响却不会止步。中职生心理健康是构建和谐校园的基础，需要老师们在今后的教育之路上以研究为基石、以实践为内力，深耕细作呵护学生健康成长。
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